人文社会科学、特别是人文科学方面的研究生教育，过去往往是注重培养追求高度专业性探索的研究者，而对于培养可灵活应对当今激烈变化的社会课题的革新人才，却未被作为重要的教育课题提起。但是，具有比以往更加多样化背景的人流动于世界各地，他们互相接触，从而产生的摩擦以及冲突。在愈加复杂的社会中，这些人拥有更多样化的背景和感性，在融入这个多变的社会动态中的同时，从中提出解决问题的方针，可发挥引领作用的新型人文学识将越来越凸显其重要性。人文知识的作用是为大家搭建通往社会实践的桥梁，以便在现代社会继续存活下去。从这个意义上来说，人文知识的刷新刻不容缓。本项目以人文科学的思维为基础，结合先进的Digital Humanities（数字人文）方法，以可对人类社会未知的事态提出解决方针为目的的研究生院教育项目。

临床人文学教育项目指南2021

本项目的第一焦点是亚洲欧亚研究。该地区不但与今后日本的指针有着密切关系，也是一个在多民族、多语言、多文化及多宗教混在的多元世界里产生各种未来社会课题的试验田。也就是说是一个“课题发达地区”，正是考验我们对于不断变化的世界的应变能力的一个场所。本项目以这样一个多样化的区域为对象，将多语言多文化理解项目的范围延伸到千叶大学拥有海外据点的东南亚、东亚、以及以中国、俄罗斯、甚至是伊斯兰世界。在这些区域里，各合作教育研究机构及企业等积累了具有特色的研究及实践活动的经验，我们认为将这些连起来形成一个网络，即可从多层面来洞察多语言多文化的亚洲欧亚地区，从而可构建世界性卓越教育及研究据点。

本项目的第二个焦点是Digital Humanities 2.0。要预测不断变化的世界的动向，一些预测社会动态的前沿技巧必不可少。比如通过GIS（地理信息系统）数据信息将环境变动和社会空间变为可视化，然后对其进行读解的手法；还有社会调查统计及文本挖掘等手法。现在，将数据科学方面纳入教育是高等教育的重要课题。而我们项目的目标就是，提高人文知识和亚洲欧亚研究的高度，打造多语言环境下社会统计、地理信息、文本挖掘方面的实际应用教育项目。本项目中的“临床学”式Digital Humanities 2.0的定位是，通过挑战未开拓领域来实现将数据科学这个普遍的知识进行本地化、优化，旨在更好地进行社会实际运用，以掌握亚洲欧亚社会动态。这样，对可穿透文化和感性之墙的微观点和手法（传统的“精度”手法）、以及从以数据解析为核心的数据科学进行俯视的宏观观点和手法（通过Digital Humanities 2.0实现“远读”的手法）这两个手法进行系统的修读以掌握相关知识是本项目的主要核心。本项目在此基础上，对人文社会系研究生院中培养顶级管理人才的博士课程明确提出人才培养的新模式。

持续性和发展性：在国内大学及教育研究机构中重点同千叶大学、冈山大学、长崎大学、熊本大学、综合研究研究生院大学、国立历史民俗博物馆合作的基础上，启动本项目。但是，同合作伙伴一起尝试的教育手法以及取得的成果，其前提不是仅在合作机构内部运用，而是积极地将其提供给全国的人文社会系研究生院，以实现人文方面知识辐射式的刷新、汇集全国人力资源以及不断提高研究生院教育的水平，努力扩大合作。

以培养亚洲欧亚及全球引领者为目的的临床人文学教育项目：项目的焦点和人才培养

以培养亚洲欧亚及全球引领者为目的的临床人文学教育项目：项目的网络

Digital Humanities 2.0研究法

由临床人文学教育项目中负责数字人文部的小风尚树助教开讲授课。目的是在学习数字技术和人文知识相融合而产生的新知识的同时，通过分享其优点和问题点，迈开跨向更新领域的第一步。

“通过三维数字技术将遗物转为3D数据”

临床人文学教育项目在开展研究活动时，不单单是数字人文中主要使用的文本数据，还将焦点放在形态（三次元）的数据上。通过使用3D扫描仪、摄影测量法、3D打印机、VR等最新三次元数字技术，从多个角度来观察和分析形态，以获得新视野，从而能更加有效地使用和推广文化资源。